박상웅기자/psw4488@naver.com
【여수=교육연합뉴스】박상웅 기자= 전라남도교육청이 디지털 대전환 시대 변화하는 교육 환경에 선제적으로 대응하기 위해 운영하는 인공지능(AI) 선도·연구학교가 큰 성과를 내며, 수업 개선과 학생 성장을 이끌고 있는 것으로 나타났다.

전라남도교육청은 7일 여수에서 AI 기반 학생 맞춤교육의 성과와 학교별 실천 사례를 나누는 성과 공유의 장을 열었다.

이날 행사에는 73개 선도‧연구학교 관리자 및 담당자가 참여해 1년 동안 적용한 AI·디지털 기반 교육자료 등 학생 맞춤 교육 성과와 수업 개선 및 학생 성장 사례를 발표해 눈길을 끌었다.

영암 대불초등학교는 AI 디지털 교수자료와 민간 코스웨어(클래스팅)를 병행해 학생의 기초학력을 보정하고, 기후위기 주제를 결합한 ‘탄소발자국 지도 만들기’ 프로젝트형 수업을 운영하며 학생 주도적 탐구활동을 확산했다.

순천도사초등학교는 AI 코스웨어를 활용한 수업 전·중·후 관리 체계를 구축해, AI 진단 결과에 따라 학생 개개인에게 수준별 학습 콘텐츠를 추천하고 교사는 학습 데이터를 분석해 맞춤 피드백을 제공하는 구조를 정착시켰다.

연구학교인 순천왕지초등학교는 ‘디지털 기반 사회정서성장 교육과정’을 운영하며 AI 마음일기, 감정분석 데이터 등을 활용해 학생의 자기조절력과 관계관리 역량을 높였다. 또, 강진중앙초등학교는 ‘AI 진단 기반 자기주도 학습모형(AIDT)’을 개발해 학생이 스스로 학습 목표를 세우고 성찰하는 구조를 구축했다.

이처럼 변화된 교실에서 교사는 지식 전달자에서 벗어나 ‘데이터 해석자, 멘토, 콘텐츠 큐레이터, 정서적 지지자’로서 학생 개개인의 학습 여정을 세심히 지원하는 역할을 했다. 또한, 학생들은 AI 진단 결과를 토대로 스스로 학습 목표를 세우고 성찰일지를 작성하며 자기 주도적 성장을 이어간 점이 돋보였다.

행사에 참여한 김지영 교사는 “AI 도구가 학생의 수준을 정확히 진단해 주니, 교사는 그 데이터를 바탕으로 정서적 지원과 맞춤 피드백에 집중할 수 있었다”며 “학생들이 스스로 목표를 세우고 성취를 경험하는 모습을 보며 교육의 변화를 실감했다”고 말했다.

김영길 글로컬미래교육과장은 “모든 아이가 자신만의 속도와 방식으로 배우는 교육이 바로 전남교육이 지향하는 ‘모두를 위한 맞춤교육’”이라며 “AI와 디지털 기술이 교사의 전문성과 만나 학생의 성장과 자신감을 키우는 변화를 만들어가는 데 지원을 아끼지 않겠다”고 밝혔다.

한편, 올 한 해 전남교육 현장에서는 ▲ AI 코스웨어와 스마트 클래스를 통한 학습 환경 구축 ▲ 교사·학생·학부모 대상 디지털 소양 연수 ▲ 학습자 유형별 맞춤형 수업 모형 개발 등 다양한 정책이 펼쳐졌다.

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